Horaires du programme en Tunisie - Schedule of the programme in Tunisia

Attention, les horaires indiqués sont ceux de Tunisie

Vendredi

Tunis : 13h30 ; Paris : 14h30 ; Athènes : 15h30

Samedi :

Tunis : 8h30 ; Paris : 9h30 ; Athènes : 10h30

 

Please note that the times shown are for Tunisia

Friday

Tunis: 13:30; Paris: 14:30; Athènes: 15.30

Saturday :

Tunis: 8.30am; Paris: 9.30am; Patras: 10.30 am

Objectifs du colloque

COLLOQUE SIEST Méditérranée 20 et 21 mai 2022

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Ce colloque a pour ambition d’échanger à propos de problématiques et méthodologies de travail propres à la recherche en éducation scientifique, technologique et professionnelle, de comparer les résultats obtenus et recenser les avancées de la recherche dans un tel domaine au sein de la région méditerranée. Il s'agit aussi de promouvoir et établir des projets de travaux entre les laboratoires membres du réseau SIEST pour développer une culture commune de travaux de recherche s'intéressant à l'enseignement-apprentissage dans les domaines scientifiques, technologiques et professionnels.

Par ailleurs ce colloque vise à accompagner les jeunes chercheur(e)s dans une démarche de communication et de publication scientifique. Dans cette perspective, les actes du colloque seront publiés dans la revue Mediterrean Journal of Education (anciennement Revue de la chaire Unesco de l’Université de Patras) https://pasithee.library.upatras.gr/mje

Thèmes du colloque

Cette 7ème édition du colloque SIEST Méditerranée permettra de présenter et d’interroger les travaux de recherche menés actuellement autour de plusieurs tendances :

(a)   les démarches et dispositifs pour une éducation pour tous aux sciences, aux mathématiques, aux technologies de la maternelle à l’université, s’appuyant notamment sur le numérique ou portant sur la prise en compte des élèves en difficultés d’apprentissage ;

(b)   les démarches et dispositifs de formation initiale, continue, apprentissage tout au long de la vie, au service du développement professionnel des enseignants de sciences et de technologie.

Organisation

L'année passée, le colloque SIEST Méditerranée a dû être annulé pour les raisons que vous connaissez. Cependant, comme envisagé – nous allons l’organiser les 20 (après-midi) et 21 mai (matin) 2022 - mais sous une forme différente... à distance. Cependant, pour éviter la succession de présentations en ligne avec leurs lots de problèmes techniques et le manque d’interactions et d’échanges liés au distanciel, nous proposons une organisation particulière.

L'idée est d'organiser des « Ateliers en ligne » durant lesquels trois à cinq communications, regroupées par thème, seront discutées et mises en perspectives. Les textes correspondant aux communications seront tous publiés à l’avance dans la revue Mediterranean Journal of Education. Chaque recherche sera donc rendue disponible à tous les participants intéressés en amont du colloque. Lors de ces Ateliers en ligne, après un bref rappel du contenu des recherches réalisé par l’animateur de l’atelier, un temps d'échanges sera organisé et les orateurs, présents en ligne, pourront répondre aux questions posées soit directement, soit via le chat.

Nous sommes convaincus que cette manière originale d'organiser le colloque à distance vous séduira et que vous y participerez même si, comme vous, nous sommes persuadés comme vous que le présentiel reste la meilleure formule. 

Nous vous rappelons que la participation au colloque SIEST est totalement gratuite et ouverte à tout public. Des étudiants et professeurs de tout pays pourront donc y participer à distance : n’hésitez pas à faire circuler l’information.

Le programme définitif sera bientôt disponible sur la plateforme.

Pour la bonne organisation de cette formule spécifique du colloque, veuillez vous inscrire sur la plateforme https://siest2021.sciencesconf.org/registration. A la clôture des inscriptions, le 14 mai, nous vous enverrons par mail les liens vous permettant de vous connecter pour participer aux différentes sessions.

En espérant vivement pouvoir compter sur votre participation à cette version toute particulière du colloque SIEST 2022, en attendant de nous retrouver en présentiel en Tunisie pour la prochaine édition en 2023.

Pour les Comités scientifique et d'organisation,

Chiraz Ben Kilani, Université virtuelle de Tunis, Tunisie
Kaouther Rassaa, Université El Manar Tunis, Tunisie

Programme

 

 

 

SémiNAIRE INTERLABORATOIRES SUR L’Education Scientifique et TechnologiQUE MEDITERRANEE 2022

7ème COLLOQUE

Education scientifique et technologique dans l’espace méditerranéen

Vendredi 20 et samedi 21 mai 2022

 

PROGRAMME COLLOQUE SIEST 2022

13H20 -13H30

Vendredi 20 mai 2022, ACCUEIL (salle C)

13H30 - 14h

Actualités du réseau SIEST

Introduction du colloque

Chiraz Ben Kilani Université Virtuelle de Tunis – Présidente du Comité scientifique

Alice Delserieys Aix-Marseille Université – Responsable du Réseau SIEST Méditerranée

14h-15h30

 

Présidente
Patricia Marzin-Janvier 

 

 

Modérateur Zoom : Alice Delserieys

 

Session 1  (Salle A) (English) : Didactique des SVT

Conceptions d'enfants de cinq ans sur le cycle de la matière organique dans le contexte du compostage.

Marchal V, Université de Bretagne Occidentale, France

Analysis of illustrations concerning human reproduction included in Greek secondary education textbooks

Ampatzidis G, Université de Patras

Armeni A, National and Kapodestrian University of Athens, Greece

Greek children's views of COVID-19 preventive practices

Christidou V, Aristotle University of Thessaloniki, Papadopoulou P, University of Western Macedonia & Bonoti, F, University of Thessaly, Greece

Geoscience knowledge at the end of upper-secondary school in Italy

Borghini A, Pieraccioni F, Bonaccorsi E, Gioncada A, University of Pisa & Bastiani L, National Research Council of Italy, Italy

 

Session 2 (salle B) : Didactique de la physique-chimie

Rôle de l'épistémologie et l'histoire des sciences dans l'enseignement

Oldache M, ENS Kouba, Algérie

Typologie des difficultés d'apprentissage de l'accélération dans l'enseignement supérieur

Alibi I, Université Virtuelle de Tunis, Tunisie

Boilevin J-M, Université de Bretagne Occidentale, France

Initiation à l'approche hypothético- déductive en formation initiale d'enseignants de physique aux écoles normales supérieures en Algérie

Ouarzeddine A, ENS Sétif, Algérie

La résolution créative de problèmes ouverts : approche didactique

Mouhouche A, ENS Kouba, Algérie

L'activité expérimentale dans l'enseignement de l'intensité du courant au collège en Centrafrique : étude de cas en classe de 3ème

Kpokpolingou Koyambesse J.-P & Boilevin J.-M, Université de Bretagne Occidentale, France

Problématisation et argumentation: cas d'un débat scientifique avec des élèves tunisiens de classe terminale à propos de la pile Daniell

Ayadi T & Ben Kilani C, Université Virtuelle de Tunis, Tunisie

 

 

Présidente

Kaouther Rassaa

 

Modérateur Zoom : Suzane El Hage

 

15H30 - 16h

Pause (salle C)

 

16h – 17h30

Président
  Leonidas Gomatos

 

 

Modérateur Zoom : Alice Delserieys

Session 3 (salle A) : Didactique de la physique-chimie

Physics teacher webinars for stem-oriented thermodynamics

Meli K University of Patras

Vers l'usage des simulateurs informatiques dans l'enseignement des sciences physiques en rdc : cas de l'ISTA / Kinshasa

N'djoli J, Benabdelouahab F, Zerhane R & Janati-Idrissi R, ENS Tétouan, Université Abdelmalek Essaâdi, Maroc

Enjeux des connaissances professionnelles mobilisées lors de la régulation dans une séance fondée sur la démarche d'investigation

Saddouki S & Ben Jemaa A, ECOTIDI, Tunis, Tunisie

Teaching electromagnetism: interviewing 3 Greek high-school teachers

Kaliampos G, University of Nicosia, Cyprus

Pantidos P, National and Kapodistrian University of Athens

Grivopoulos K & Ravanis K, Universitu of Patras, Greece

Le numérique dans l'enseignement: Cas des ondes sonores

Abdelli K & Ben Jemaa A, ECOTIDI, Tunis, Tunisie

Session 4 (salle B) : Self regulation & autonomie

Self-regulation in cooperative student work at university

Roca P & Bächtold M, Université de Montpellier, France

Conduites attendues des élèves autonomes en sciences physiques : représentations des enseignants libanais et d'un représentant de l'institution scolaire

El Hajjar D, Boilevin J-M, Université de Bretagne Occidentale & El Hage S, Université de Reims Champagne Ardenne, France

Empreinte de la trajectoire professionnelle sur le rapport des enseignants du supérieur à l’autonomie des étudiants

Duceux Y, El Hage S, Université de Reims Champagne Ardenne

& Verchier Y, Université Technologique de Troyes, France

Président 

Ahmed Ben Jemaa

 

 

 

 

Modérateur Zoom : Suzane El Hage

 

 

8h30-9h

 

samedi21 mai 2022, ACCUEIL (salle C)

9h00-10h30

 

Président :

Georgios Kaliampos



Modérateur Zoom : Alice Delserieys

Session 5 (salle A) : Numérique (English)

Digital games in early childhood education: Greek preschool teachers' Views

Kolovou S, Koutsolabrou I, Lavidas K,  Komis V, Université de Patras & Voulgari I, National and Kapodestrian University of Athens, Greece

 

Resistance to change and transformational learning in distance education

Armakolas A, University of Patras, Karfaki E, University of the Peloponnese & Gomatos L, ASPETE, Greece

Scratch programming as a tool for teaching angle as a rotation

Kakavas K, Zacharos K, Skopeliti I & Komis V, University of Patras, Greece

Les interfaces tangibles et la robotique éducative dans l'éducation

Impedovo M & Le Roux B, Aix-Marseille Université, France

Studying computational thinking in K-12 education through learning analytics: towards a systematic mapping protocol

Dolianti F, Hadjileontiadis L, Tsitouridou M & Birbili M, Aristotle University of Thessaloniki, Greece

Investigating early childhood children's mental representations about the programmable floor robot Bee-Bot

Misirli A, Nikolos D & Komis V, University of Patras, Greece

 

Session 6 (salle B) : Pratiques enseignantes

Sciences à l'école : Quelles intentions de l'enseignant pour quel savoir ?

Blat M, Boilevin J.-M & Marzin-Janvier P, Université de Bretagne Occidentale, France

Evaluation d'usage d'un cahier de sciences utilisé en formation des enseignants du 1er degré

Boyer A & Munier V, Université de Montpellier, France

Analyse de l'organisation d'une activité enseignante : cas de l'enseignement de l'éveil scientifique au primaire en Tunisie

Mbarik Lobna, Université Virtuelle de Tunis, Tunisie & Université de Bretagne Occidentale, France

Analyse de l'enseignement ordinaire des ondes mécaniques et de ses effets

Ben Jemaa A & Saddouki S, ECOTIDI, Tunis, Tunisie

Les problèmes majeurs de l'enseignement des sciences physiques dans les collèges marocains

Ben Boumediane M, Benabdelouahab F & Janati-Idrissi R, ENS et Facultés des sciences Tétouan, Maroc

 

 

Président :

Ahlem Boulabiar

 

Modérateur Zoom : Suzane El Hage

10H30-11h

Clôture du Séminaire 2022 (salle C)

 

Bilan du Colloque – Préparation du colloque 2023

Chiraz Ben Kilani Université Virtuelle de Tunis – Présidente du Comité scientifique

Alice Delserieys Aix-Marseille Université – Responsable du Réseau SIEST Méditerranée

 

         

 

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